Համամոլորակային էկոլոգիական խնդիրների գլխավոր խնդիրներից է՝ Շրջակա միջավայրի պահպանումը: Շրջակա միջավայրի պահպանության ազգային և միջազգային, պետական և ոչ պետական կազմակերպությունները, ոչ մի լուրջ քայլեր չեն ձեռնարկել, որպեսզի բնությունը պահվապնվի և մարդկային ոչ մի կորուստներ չունենա։ Շրջակա միջավայրի պահպանության կարևոր հիմնախնդիրներից են` Սևանա լճի պահպանությունն ու պաշարների արդյունավետ օգտագործումը։ Աղտոտման պատճառով, վերանում է կենդանական աշխարհը այդ թվում հազվագյուտ ձկները: Համամոլորակային էկոլոգիական խնդիրներից են հենց նույն ծառահատումները, գետերի աղտոտումները, ավտոմեքենաների և գործարանների ծուխը, որոնք ազդում են մարդկանց առողջության և բնության քայքայման վրա: Ոչմեկ չի կարող պաշտպանված լինել՝ փլուզումներից, ջրհեղեղներից և այլ շատ աղետներից, քանի որ լուրջ քայլեր չեն ձեռնարկվում դրանիցից խուսափելու համար, կազմակերպությունները չեն կարողանում միջոցներ տրմադրել, որպեսզվի փրկվի և բնությունը և մարդկությունը:
Վրացական ուղղափար եկեղեցի (թարգմանություն)
Վրացական ուղղափար եկեղեցի:
http://www.patriarchia.ru/db/text/134461.html
4-րդ դարում Վրաստանում արդեն կային քրիստոնեական հավաքները եպիսկոպոսի գլխավորությամբ: Ավտոկեֆարիան Վրացական եկեղեցին ստացել է 457թ. Մայր- եկեղեցի Անտիխիոսկից: Մայր տաճարը զարդարում է Վրացական նրանցից ամենհայտնին սուրբ Նինայի կա Նինոյի կեղեցին: Նինոյի եկեղեցու խաչը պատրաստված է խաղողի որթատունկներից որոնք կապված են իր մազերով: Այս նույն խաչով է նա տարածել քրիստոնեությունը Վրաստանում: Ուղղափառ Վրաստանում սրբազանորեն են պահում և մեծարում Գրիգոր Լուսավորչին՝ (303թ) սուրբ Նինոյի ազգականին:
Շատ հարգված են ճգնավորներ՝ Շիո Մգվիմիսկին և Դավիդ Գարեդժիսկին, որոնք հանդիսանում են կուսավոր քահանայության հիմնադիրները: Թամար թագուհին (1207թ.) կառուցել է շատ վանքեր, եկեղեցիներ և հովանավոր է գիտությանն ու մշակույթին: Ժողովուրդը նրան անվանել է սուրբ Թամար: Նրան է նվիրված Շոթա Ռուստավելիի՝ Շագրենի կաշի պոեմը:
Ջերմության պակաս
Աշտարակի թիվ 1 հատուկ դպրոցում ներառական և անապահով երեխաները ուսում են ստանում, երբ մենք այցելեցինք նրանց, նրանք ուրախ էին գիտեին, որ եթե մենք անտեղ ենք ուրեմն միայն օգնության համար: Երբ երեխաները մուլտֆիլմ էին դիտում ես չնկատվող հայացքով նայում էի յուրաքանչյուրին նրանց աչքերի մեջ այնքան կարոտ այնքան ջերմության կարիք կար: Երեխաներից Վահեիին հարցրեցի՝.
- Այստեղ քեզ դու՞ր է գալիս:
Նա պատասխանեց, թե՝.
- Երբ պապան գալիսա ինձ տանումա տուն մաման ինձ գրկումա, լիքը պաչումա իրանց հետ լավա, բայց ստեղ լավա, որովհետև ես ստեղ հաց եմ ուտում լիքը դաս եմ սովորում ու տաքա:
Այդ պատասխանից պարզ էր դառնում, որ Վահեն ուներ ընտանքի ջերմության կարիքը, եթե տանը լիներ՝ հաց, լիներ՝ վառարան, նա երբեք չէր լինի այդ դպրոցում:
Նրանցից շատերը ունեն բուժումնրի կարիք, եթե ամենմեկս թեկուզ փոքր գումարով օգնենք, նրանք նույնպես կսկեն ԱՊՐԵԼ և կզգան կյանքի գեղեցկությունն ու հմայքը:
Ես կարողացա որոշ չափով օգնել իրենց, իսկ դու՞ք, օգնեք այդ երեխաներին, օգնեք՝ Վահեիին, որ նա կարողա տուն գնալ, հավերժ լինել իր մոր գրկում::
Էկոլոգիա
Աշխարհի անհետացող անտառներ
1.Աշխարհի անհետացող անտառների մասին նյութեր
1.Կոնգոյի արևադարձային անտառը
Անտառն անհետացման եզրին է հայտնվել լայնածավալ ծառահատումների և բնակիչների գյուղատնտեսական ակտիվության հետևանքով:
2.Սանդերլենդ անտառը
Մալայզիայի, Ինդոնեզիայի և Պապուա Նոր Գվինեայի խոնավ արևադարձային անտառները հաճախ կոչում է մեկ անվանմամբ`Սանդերլենդ անտառ: Ինչպես անհետացման եզրին գտնվող շատ անտառներ, սրանք ևս հայտնվել են այս վիճակում ծառահատումների հետևանքով:
3.Հիմալայան արևադարձային և մերձարևադարձային խոնավ անտառներ
Սրանք ձգվում են Նեպալից մինչև Լաոս` ներառելով նաև Մյանմարն և հյուսիսային Հնդկաստանը: Անտառները հատվում են տեղի բնակչության կողմից առօրյա հոգսերը հոգալու համար:
4.Արևելաաֆրիկյան արևադարձային և մերձարևադարձային անտառներ
Այս անտառները ձգվում են Քենիայով,Մոզամբիկով և Տանզանիայով մեկ և վտանգված են, քանի որ աճող բնակչությանը սննդի պահանջարկը բավարարելու նպատակով այստեղ լուրջ անտառահատումներ են իրականցվում գյուղատնտեսական տարածքներ ստեղծելու համար:
5.Հարավային Ամերիկայի Սավանաները
Այս անտառները վերանում են գյուղատնտեսական գործունեության և փայտածուխի հանքերի պատճառով: Ի տարբերություն աֆրիկյան սավանաների, որտեղ հիմնական բնակիչները փղերն են ու առյուծները, Հարավային Ամերիկայի սավանաներում բնակվում են գայլեր և ջայլամներ:
6.Ֆիլիպինների անտառներ
Այս անտառների գոյությանը սպառնող վտանգը պայմանավորված է զարգացող զբոսաշրջության և գլոբալ տաքացման հետևանքով ջրի մակարդակի բարձրացմամբ:
7.Մեզոամերիկյան անտառներ
Այս անտառները ձգվում են Մեքսիկայից մինչև Կոստա Ռիկա: Ներկայում դրանք հատվում են գյուղատնտեսության և հանգստյան կենտրոններ ստեղծելու համար: Մեզոամերիկյան անտառներում է աճում աշխարհում ամենաթանկ գնահատվող ծառատեսակներից մեկը`կարմիր ծառը:
8.Ատլանտյան Չոր անտառներ
Գյուղատնտեսական գործունեության ծավալումը և սրընթաց զարգացումը անտառին սպառնող հիմնական խնդիրներն են:
2.Ի՞նչ պատճառով են անհետանում անտառները, բույսերը կենդանիները, բերել օրինակներ– Ծառահատումների,շրջակա միջավայրի աղտոտման , անտառների այրման, կենդանիների որսի, պատճարով անհետանում է՝ Կենդանական և բուսական աշխարհը:
3.Անհետացած և անհետացման եզրին գտնվող տեսակների ֆոտոշարք
«Եթե չլիներ ջուրը»
- Գրել էսսե«Եթե չլիներ ջուրը»
- Աշխարհի ամենաղտոտված ջրային ավազանների մասին պատմող նյութեր
- Եթե չլիներ ջուրը, ամենինչ կլիներ այլ ձև:Կփոխվեր մարդկանց առօրյան: Առանց ջրի անհնար կլիներ ապրել երկրի վրա, ամենինչ կհավասարվեր զրո-ի: Եկեք մի պահ պատկերացնենք ինչ կլիներ, եթե վերջնականապես անհետանար ջուրը մեր կյանքից, կցամաքեին`ծովերը, օվկիանոսները, գետերը, լճերը: չէինք ունենա մրգատու ոչմի ծառ, սննդի աղբյուրները կոչնչանային, և աշխարհում շատ կարճ ժամանակի ընդհացքում չէին լինի, ոչ մարդիկ, և ոչ էլ կենդանիները: Երկիրը կդառնար մյուս մոլորակների նման`դատարկ, և տխուր:
2.
- Սիտառումգետ, Ինդոնեզիա այն համարվում է գյուղատնտեսության և մարդկանց ջրի հիմնական աղբյուրը:
- Յամունագետ, Հնդկաստան Յամունան Գանգեսի ամենամեծ վտակն է, և աշխարհի ամենաղտոտված գետերից է: Հնդկաստանի մայրաքաղաքի` Նյու Դելիի թափոնների 58%-ը թափում են այս գետը:
- Բուրիգանգա գետ, ԲանգլադեշԲուրիգանգա գետը հիմնական գետն է, որ հոսում է Բանգլադեշի մայրաքաղաք` Դաքանի կողքով: Բիոլոգիապես մահացած գետի 80 տոկոսը աղբ է:
- Լանզհոույի Դեղին գետը, ՉինաստանԴեղին գետը Չինաստանի երկրորդ ամենաերկար գետն է և Հյուսիսային Չինաստանի ջրի հիմնական աղբյուրը: Բացի այդ, այս գետը միլիոնավոր մարդկանց համար հիմնական խմելու ջրի աղբյուր է, բայց այն աղտոտված է նավթի թափոններով:
- Մարիլաո գետ, Ֆիլիպիններ Ռետինե հողաթափեր, բանանի արկղեր, շների կմախքներ, սրանք այն իրերից են, որոնք կարող եք տեսնել Մարիլաո գետի մակերեսին:
- Գանգես գետ, Հնդկաստան Գանգան հինդուների ամենասուրբ գետն է, որն առաջացել է Գանգոտրիի սառցադաշտերից: Մոտավորապես000.000 մարդ լողում է այս գետում, չնայած այն հանգամանքին, որ այն վտանգավոր է, քանի որ կեղտաջրերը, թափոնները և դիակները մնում են ջրի մակերեսին:
- Սոնղուա գետ, ՉինաստանՍոնղուա գետը գտնվում է Չինաստանի հյուսիս-արևելքում: Այն Հեիլոնգ գետի ամենալայն վտակն է: 2005 թվականի նոյեմբերին այս գետը աղտոտվել է բենզինով:
- Միսիսիպի գետ, ԱՄՆՄիսիսիպի գետը ԱՄՆ-ի կենտրոնի տնտեսական և բնական ռեսուրսն է: Մինչև 1995 թվականը գետի համակարգ մտնում էր մոտավորապես 1,5 միլիոն սուլֆիդի պոչամբար, որոնց ընդհանուր թիվը մինչ այսօր գերազանցում է 100 միլիոն տոննան:
- Սառնո գետ, Իտալիա Սառնոն անցնում է Պոմպեի միջով և համարվում է Եվրոպայի ամենաաղտոտված գետը: Իրադրությունն ավելի է վատացել, քանի որ այնտեղ են լցվում գյուղատնտեսական և արդյունաբերական թափոնները:
- Քինգ գետ, Ավստրալիա Քինգ գետը Ավստրալիայի ամենաաղտոտված գետն է` հանքերի շահագործման հետևանքով:
Եղիշե Չարենց, «Տաղ անձնական»
Թողած Կարսում, գետի ափին, տունս՝ շինված անտաշ քարով,
Կարսը թողած, Կարսի այգին ու հայրենի երկինքը մով
Եվ Կարինե Քոթանճյանին անգամ չասած մնաս բարով
Ա՜նց եմ կենում հիմա օտար քաղաքների ճանապարհով:
Անց եմ կենում. շուրջս -մարդիկ, շուրջս դեմքեր հազա՜ր-հազա՜ր.
Շուրջս աշխարհն է աղմկում, մարդկային կյանքն անհավասար.
Եվ ո՞վ կասի՝ ինչո՞ւ ես դու, – ո՞վ կասի, թե ո՞ւր հասար,
Դեմքերը, ախ, բութ են այնպես՝ կարծես շինված են տապարով:
Գորշ, տաղտկալի ու խելագար երգ է կարծես այս կյանքը մի.
Ինչ-որ մեկի սրտում բացված վերք է կարծես այս կյանքը մի,
Եվ ո՞ւմ համար, էլ ո՞ւմ համար կարոտակեզ երգեմ հիմի
Սիրտս՝ լցված տարիների սեղմ արճիճով ու կապարով:
Բայց շուրջս թող որքան կուզե աշխարհը այս խնդա, ցնդի –
Ես -հաշմանդամ ու խելագար ու հավիտյա՜ն վտարանդի՝
Դեպի երկի՜նք պիտի գնամ, դեպի եզերքը Ամենտի –
Իմ բա՜րձր, հին ու աստղային երազների ճանապարհով…
Ու էլ ամե՛ն մեղքի համար սիրտս հիմա ունի ներում.
Պիտի անդարձ ես հեռանամ, պիտի գնամ՝ ա՛չքս է հեռուն.
Թե Կարինե Քոթանճյանին տեսնեք Կարսի փողոցներում –
Ասե՛ք նրան՝ Չարենցն ասավ -մնաս բարո՜վ, մնաս բարո՜վ…
По данным доктора социологических наук, профессора, проректора Российского государственного социального университета Кодина М. И., «разрыв в доходах между бедными и богатыми увеличивается. Бурное развитие науки и технологий, передовой экономики охватило лишь небольшое число государств, в которых проживает так называемый „золотой миллиард“».Николай Розов, руководитель центра макросоциологии НГУ, считает, что глобализация как уплотнение всех связей приводит к огромному росту возможностей для сильных игроков. Одно из неизбежных следствий развития глобализации — резкий рост относительного неравенства, который повышает социальную напряженность. Ужесточение конкуренции на рынке ведет к появлению массы мировых люмпенов и объективному усилению социал-дарвинистских процессов — рыночный аналог естественного отбора. Наиболее сильные державы в условиях глобализации приобретают ещё большую силу. При этом разрыв между VIP-зоной («золотой миллиард») и нижним слоем бедной и перенаселенной периферии существенно увеличивается. Директор Института истории СО РАН Владимир Ламин, на конференции посвященной проблемам демографии, высказал предположение, что если «золотой миллиард» не начнет по-настоящему делиться с бедными странами юга планеты, то в скорой перспективе предстоят ожесточенные войны за ресурсы.
Существуют и иные оценки глобализации. Сторонники клиодинамики считают, что в последние годы наблюдается тенденция к выравниванию уровня экономического развития между первым и третьим миром. Это, по их мнению, является следствием глобализации, а также результатом роста уровня образованности населения стран третьего мира. С этим тесно связаны демографические и социокультурные процессы, в результате которых к 90-м годам XX века большинство стран третьего мира добилось резкого роста грамотности, что, с одной стороны, стимулировало экономический рост, а с другой стороны, способствовало сокращению рождаемости и очень значительному замедлению темпов роста населения. В результате всех этих процессов в последние годы в большинстве крупных стран третьего мира наблюдаются темпы роста ВВП на душу населения значительно более высокие, чем в большинстве стран первого мира. В итоге, по мнению сторонников клиодинамики, происходит достаточно быстрое сокращение разрыва по уровню жизни между первым и третьим миром.
Особое внимание обращается на то обстоятельство, что перелом двухвековой тенденции роста разрыва по уровню жизни на тенденцию к сокращению этого разрыву с удивительной точностью, практически до года (речь идёт о 1973 годе), совпал с переломом целого ряда других многовековых тенденций на прямо противоположные. Речь идет о переходе тенденций к увеличению относительных темпов роста населения и ВВП (а также ВВП на душу населения) к тенденциям уменьшения этих темпов, о переходе от тенденции к уменьшению эффективности использования энергии к тенденции к росту этой эффективности. Высказано предположение, что мы имеем здесь дело с разными сторонами единого процесса развития Мир-Системы, из режима с обострением и началом движения к траектории устойчивого развития
Վահան Տերյան
Դժվարին կյանք ապրեց Վահան Տերյանը, կյանքից հեռացավ շատ անժամանակ, բայց հայ քնարերգությանը հաղորդեց մի այնպիսի թարմ շունչ, որ անհնարին է պատկերացնել իր և հետագա ժամանակների հայ պոեզիան առանց նրա լուսավոր ներկայության: Տերյանն անփոխարինելի է նաև նրանով, որ առաջին իսկ գրքով ստեղծեց հետևորդների մի մեծ խումբ, որի ներկայացուցիչները ձևավորվեցին Վահան Տերյանի գրական դպրոցը: Գեղարվեստական ճանապարհ բաց անող այդպիսիմշակութային առաքելություն շատ քչերին է վիճակվում: Ահա այդ քչերից մեկը Վահան Տերյանն է:Ծնվել է Ախալքալաքի Գանձա գյուղում՝ հոգևորականի ընտանիքում։ 1897 թվականին Տերյանը մեկնում է Թիֆլիս, ուր սովորում էին այդ ժամանակ իր ավագ եղբայրները։ Եղբայրների մոտ ապագա բանաստեղծը սովորում է ռուսերեն ու պատրաստվում ընդունվելու Մոսկվայի Լազարյան ճեմարան։ 1899 թվականին Տերյանը ընդունվում է Լազարյան ճեմարան, ուր ծանոթանում է Ալեքսանդր Մյասնիկյանի, Պողոս Մակինցյանի, Ցոլակ Խանզադյանի և այլ՝ ապագայում հայտնի դարձած անձնավորությունների հետ։ Ավարտում է Լազարյան ճեմարանը 1906 թվականին, այնուհետև ընդունվում Մոսկվայի համալսարան, որից կարճ ժամանակ հետո ձերբակալվում է հեղափոխական գործունեության համար ու նետվում Մոսկվայի Բուտիրկա բանտը։
1908 թվականին Թիֆլիսում լույս է տեսնում Տերյանի ստեղծագործությունների «Մթնշաղի անուրջներ» ժողովածուն, որը շատ ջերմ է ընդունվում՝ թե՛ ընթերցողների, և թե՛ քննադատների կողմից։ 1915 թվականին «Մշակ» թերթում հրատարակվում է բանաստեղծի հայրենասիրական բանաստեղծությունների «Երկիր Նաիրի» շարքը։
1912 թվականին հիմնադրում է «Պանթեոն» հրատարակչությունը և ծավալում գրահրատարակչական, թարգմանական լայն գործողություն:
1915-1916 թվականներին Տերյանը մասնակցում է Վալերի Բրյուսովի և Մաքսիմ Գորկու կազմած ու խմբագրած «Հայաստանի պոեզիան» և «Հայ գրականության ժողովածու» գրոերի ստեղծման աշխատանքներին: Հայերենից ռուսերեն է թարգմանում Գաբրիել Սունդուկյանի «Պեպո»-ն, Րաֆֆու «Կայծեր»-ի առաջին հատորը,Շիրվանզադեի «Չար ոգի»-ն:
Передача
Передача информации — физический процесс, посредством которого осуществляется перемещение информации в пространстве.
Передача информации — заблаговременно организованное техническое мероприятие, результатом которого становится воспроизведение информации, имеющейся в одном месте, условно называемом “источником информации”, в другом месте, условно называемом “приёмником информации”. Данное мероприятие предполагает предсказуемый срок получения указанного результата.
“Информация” здесь понимается в техническом аспекте, как осмысленное множество символов, чисел, параметров абстрактных или физических объектов, без достаточного “объёма” которого не могут быть решены задачи управления, выживания, развлечения, совершения преступлений или денежных операций.
Для осуществления п.и. необходимо наличие, с одной стороны, так называемого “запоминающего устройства”, или “носителя”, обладающего возможностью перемещения в пространстве и времени между “источником” и “приёмником”. С другой стороны, необходимы заранее известные “источнику” и “приемнику” правила и способы нанесения и снятия информации с “носителя”. С третьей стороны, “носитель” должен продолжать существовать как таковой к моменту прибытия в пункт назначения. (к моменту окончания снятия с него информации “приёмником”)
В качестве “носителей” на современном этапе развития техники используются как вещественно-предметные, так и волново-полевые объекты физической природы. Носителями могут быть при определённых условиях и сами передаваемые “информационные” “объекты”.
Передача информации в повседневной практике осуществляется по описанной схеме как “вручную”, так и с помощью различных автоматов. Во множестве разновидностей технической реализации.
Մոնիկա Թադևոսյան :) :) :) 